Equipo de dirección del proyecto
Norman Verhelst
Director ESLC (2008-2010)
Norman Verhelst obtuvo su doctorado en Psicología Matemática por la Universidad de Lovaina (Bélgica). Ha impartido clases de estadística, psicología y psicometría en las Universidades de Nimega y Utrecht y lleva trabajando desde 1985 como investigador senior en el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Cito) en Arnhem, los Países Bajos. Su principal área de interés corresponde a la teoría de respuesta al ítem, especialmente a cómo conciliar los requisitos de rigor matemático en la TRI con la práctica diaria de las pruebas. Desde 1998 es miembro del grupo consultivo técnico de PISA. Su interés por las pruebas lingüísticas deriva del hecho que es miembro del grupo de autores que está preparando el manual del Consejo de Europa para la adaptación de los exámenes al Marco Común Europeo (MCER). Desde 2006 es miembro del comité editorial para pruebas lingüísticas.
Neil Jones
Director ESLC (2010-2012)
Neil es doctor en Lingüística Aplicada por la Universidad de Edimburgo (Reino Unido), especializado en la aplicación de la teoría de respuesta al ítem. Su interés por la evaluación lingüística derivó de su actividad como profesor de inglés en diferentes países como Polonia y Japón donde estableció departamentos a nivel universitario, al tiempo que trabajaba en el desarrollo de materiales, la formación de profesores y centros de estudio multimedia. Neil lleva trabajando para Cambridge ESOL desde 1993 y se dedica a nuevas tendencias en el campo de la evaluación lingüística, tales como bancos de ítems y las evaluaciones electrónicas adaptadas. Está especialmente interesado en la creación de marcos multilingües de competencia lingüística como el Marco Común Europeo de Referencia y el Plan de Evaluación Lingüística Asset Languages que forma parte de la estrategia nacional de lenguas en el Reino Unido.
Erna Gille
Vicedirectora ESLC (2010-2012)
Erna obtuvo su doctorado en estudios de Teoría de la Literatura con una especialización en Lingüística Aplicada por la Universidad de Utrecht. Como Asistente de Investigación colaboró con Jan van Ek en el desarrollo del nivel Umbral. Trabajó como profesora titular de inglés en la educación secundaria holandesa desde 1973 hasta 1992. Se unió a Cito en el año 1992 para desarrollar exámenes de inglés como lengua extranjera y para trabajar como consultora de idiomas en diferentes países. Fue directora del Proyecto Nacional PISA en los Países Bajos desde 2002 hasta 2010 y Coordinadora Nacional de Investigación en los Países Bajos para Surveylang a partir de 2009.
Karen Ashton
Directora del Proyecto ESLC
Karen se doctoró en Comparación Multilingüe de la Competencia Lectora por la Universidad de Cambridge y obtuvo un máster en Lingüística Forense por la Universidad de Cardiff. Se unió a Cambridge ESOL en el año 2004 para trabajar en el proyecto Asset Languages, un marco multilingüe de evaluación lingüística de competencias que existe en el Reino Unido. Su labor para Asset Languages abarcaba desde tareas de gestión relacionadas con la agenda de investigación y los consultores externos hasta la investigación de áreas de comparación, el impacto de las evaluaciones y el establecimiento de normas para la evaluación de resultados. Dispone de certificación PRINCE2 Practitioner y ha trabajado como consultora de riesgo, asistente de investigación y profesora de inglés en Japón.
Rebecca Stevens
Asistente de Proyecto ESLC
Rebeca es licenciada en Lingüística por la Universidad College de Londres y actualmente está estudiando un máster en Lingüística Forense. Anteriormente ha trabajado en la innovadora tecnología de reconocimiento automatizado de voz y en la gestión de personal. En su papel actual como Asistente de Proyecto, es responsable de garantizar la comunicación fluida entre el equipo de Gestión de Proyectos y los Coordinadores Nacionales de Investigación en toda Europa para que se cumplan los plazos establecidos en el proyecto.